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第二(er),不注意学习(xi),不了解教育(yu)发展的新理念、新(xin)动(dong)向(xiang);墨守成(cheng)规,因循守旧,不能迅速(su)适应新课程改(gai)革(ge)的要求;不注(zhu)意学习先进的教(jiao)育(yu)理(li)念和先进教(jiao)学手段,不能(neng)及时(shi)对自身教学(xue)理念和经验进(jin)行(hang)反